Réseau de connaissances en mathématiques
Math Knowledge Network
Les résultats de notre sondage sur les éducateurs de maternelle de CdP sur les transitions critiques sont maintenant disponibles. S’il-vous-plaît partager notre infographie sommaire largement! Restez à l’affût pour l’article complet, disponible en décembre 2018.
Le Mathematics Leadership Learning Project (MLLP) du GECDSB (Greater Essex County District School Board) a été conçu pour renforcer les capacités des apprenants principaux en mathématiques et les mobiliser au sein des écoles afin de consolider l’expertise de tous les éducateurs. Ce projet a aidé les équipes d’apprentissage en leadership en mathématiques dans 6 écoles à diriger l’apprentissage des mathématiques par le biais de communautés d’apprentissage professionnel (Professional Learning Communities-PLC).
Objectifs du projet :
Les données ont été recueillies dans les 6 écoles MLLP auprès des équipes MLLP (enquêtes et entretiens) et des élèves (évaluation mathématique PRIME).
Plus de détails, résultats et implications pour l’apprentissage futur peuvent être trouvés dans le NOUVEAU rapport de notre Mathematics Leadership CoP & GECDSB.
Au printemps 2017, les membres de notre CdP sur les transitions critiques ont lancé un projet dans des classes de 9e année développées localement en partenariat avec l’Université Lakehead et les écoles publiques Lakehead. En juin 2017, des entrevues semi-structurées approfondies ont été menées auprès de trois enseignants de l’école secondaire partenaire qui avaient enseigné ou enseignaient le cours développé localement en 9e année. Tout au long du projet, un certain nombre de nouvelles ressources en classe, des leçons, etc. ont été conçues, testées sur le terrain et révisées, et ce travail est toujours en cours.
Pour en savoir plus sur le projet jusqu’à présent, consultez leur rapport complet, « Revisioning the Three R’s from the Ground Up: Relationships, Resilience, and Resources ». Un résumé d’une page est également disponible ici.
The Math Pod est une occasion d’apprentissage ouvert et collaboratif pour tous les éducateurs dirigé par trois réseaux de leadership en mathématiques de l’Ontario, le MLN, le ML2N et le NWML2N.
Le cycle 3 du Math Pod s’est déroulé du 4 au 25 avril 2018. Au cours de ces 4 semaines d’apprentissage professionnel avec la Dre Cathy Fosnot, les participants sont passés de l’arithmétique à l’algèbre. Découvrez les faits saillants du cycle 3 dans ce NOUVEAU rapport de notre Communauté de pratique en leadership en mathématiques!
En mettant l’accent sur l’apprentissage par l’expérience, cinq étudiants de l’Université Brock ont travaillé en collaboration avec les enseignants du Niagara Catholic District School Board pour élaborer des activités attrayantes et basées sur le codage pour les élèves qui portaient explicitement ou implicitement sur les mathématiques.
Ce partenariat fait partie de leur cours MATH 3P41, conçu pour les futurs enseignants et enseigné par Chantal Buteau, professeure de mathématique et de statistiques.
Pour en savoir plus sur ce projet novateur, lisez l’article de presse de l’Université Brock.
Ce projet a été partiellement financé par notre communauté de pratique de la pensée informatique. Ce projet est dirigé par Chantal Buteau, qui est membre de notre CdP CT (computational thinking) et représente l’Université Brock au sein du comité consultatif de MKN.
